Material TDAH

Claudia Simone Fantin

Consultora Educacional
Integradora de Educação Especial e Diversidade
GERED - Chapecó
49 20497446

TDAH

Caracterizado por:

•          Início Precoce;

•          Uma combinação de um comportamento hiperativo com desatenção marcante;

•          Falta de envolvimento persistente nas tarefas;

•          Conduta invasiva nas situações;

•          Persistência no tempo dessas características de comportamento.

•         Início usualmente nos primeiros 5 anos de vida;

•          Falta de persistência em atividades cognitivas;

•          Tendência a mudar de uma atividade para outra sem completar nenhuma, junto com a atividade excessiva, desorganizada e mal controlada.

•          É freqüente a desinibição em relacionamentos sociais;

•          Imprudência em situações que envolvem algum perigo;

•          Rompimento impulsivo das regras sociais (como intromissões e interrupções das atividades dos outros, respostas prematuras a questões antes que elas tenham sido computadas ou dificuldades de esperar a sua vez).

•         Podem se tornar impopulares com outras crianças e se tornarem isoladas;

•          São assiduamente imprudentes e impulsivas, propensas a acidentes e incorrem em problemas disciplinares por infração não premeditada de regras;

•          O comprometimento cognitivo é comum e atrasos específicos do desenvolvimento motor e da linguagem também são freqüentes;

•          São mais freqüentes em meninos do que em meninas.

TDAH

Verdades

•      A criança  com hiperatividade  (turbulência/ distratibilidade/ desatenção/ impulsividade) é assim em todos os ambientes, isto é, em casa, na escola, no parque, etc.

•       A hiperatividade é para toda vida, com manifestações maiores ou menores no decorrer da existência.

•       A criança hiperativa costuma ser muito difícil, pois faz muitas coisas ao mesmo tempo, e de forma turbulenta, isto é, desorganizada.

•       A criança  com hiperatividade  é geralmente mal sucedida em ter e manter amizades por não saber esperar a vez.

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•      A criança hiperativa costuma ser inteligente, perspicaz, mas muito desatenta para a aprendizagem escolar, com alto risco de fracasso escolar;

•       Pioram muito em ambientes permissivos, restritivos e punitivos.

•       As crianças hiperativas pioram muito quando a família está em conflito, principalmente os pais;

•       Geralmente a hiperatividade é herdada, o que quer dizer que encontraremos muitos familiares com sintomas similares.

•       É fundamental o diagnóstico e orientação precoce aos pais e a escola.

TDAH

Mitos

•      Os pais são culpados pela hiperatividade dos filhos.

•       A escola é culpada por não entender o hiperativo.

•       Todo hiperativo é um mal educado (mal criado).

•       A pessoa hiperativa não aprende.

•       Basta aceitação para resolver o problema da hiperatividade.

•       Todo hiperativo vai virar um drogadito. (usuário de drogas).

•       Com medicação, tudo se resolve.

•       Com educação, tudo se resolve.

•       Desaparece com a maturidade.

TDAH

Regras Básicas

•      Diagnóstico precoce, se possível por equipe especializada, frente aos seguintes sintomas: insônia, choro imotivado, dificuldade em aceitar limites, escassa noção de perigo, condutas desafiadoras, etc...).Tratamento precoce por equipe especializada com:

•       Orientação e tratamento familiar.

•       Suporte psicológico e pedagógico.   

•       Utilização de esportes disciplinadores e que reduzam o stress (judô, yôga, capoeira, etc...).

•       Medicação estimulante para melhoria dos níveis atencionais, se necessário.

•      A criança hiperativa costuma ser inteligente, perspicaz, mas muito desatenta para a aprendizagem escolar, com alto risco de fracasso escolar;

•       Pioram muito em ambientes permissivos, restritivos e punitivos.

•       As crianças hiperativas pioram muito quando a família está em conflito, principalmente os pais;

•       Geralmente a hiperatividade é herdada, o que quer dizer que encontraremos muitos familiares com sintomas similares.

•       É fundamental o diagnóstico e orientação precoce aos pais e a escola.